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定安老师吴宏锋:让每个学生都有动手创造的机会
2019年08月20日 08:03  来源:海南日报  宋体
吴宏锋与学生邱天铎。本报记者 邓钰 摄
吴宏锋与学生邱天铎。本报记者 邓钰 摄

  “希望越来越多的孩子能爱上科学,成为具有创新能力的创新型人才。”日前,72岁的定安县青少年活动中心指导老师吴宏锋对海南日报记者说。他的三名学生获得了今年海南省青少年科技创新大赛一等奖,其中一名学生还将代表我省参加全国青少年科技创新大赛。

  如何让学习更直观?

  善用教学模型,亲手制作教具

  “来,大家都过来看看。”日前,定安县青少年活动中心3楼实验室里十分热闹,吴宏锋为学生们展示了制作科学模型的必备工具——简易电钻机的操作方法。数名学生围在操作台前,目不转睛地看着吴宏锋将一个木条钻出了若干个小孔。随后,吴宏锋又让学生们进行现场操作,练习简易电钻机的操作方法。

  “吴老师常常带领我们观察汽车、飞机、轮船模型,然后再教我们拆解与组装的方法,可好玩啦。”定安中学学生何开天说。

北京快乐8  吴宏锋说,通过教学模型来授课,可以充分调动学生在科学课堂上的积极性,让学生更直观地感受到科学的魅力,帮助他们深刻理解书本知识。“有些课程没有相应的教具演示内容,我会动手制作教具指导学生学习。”

北京快乐8  定安县青少年活动中心主任莫雄海表示,教师在教学中营造活泼的教学氛围,加强师生之间的互动交流,可以激发学生对科学学习的兴趣。教师也能及时了解学生对知识的掌握程度,帮助学生解决学习中的难题。

  “我的邻居陈阿姨是环卫工人,每天下班回来都满脸疲惫。我想制作一个由电动机带动旋转扫的小型工具帮助环卫工人扫地,让她们别那么累。”定安县平和思源实验学校学生周道锋告诉海南日报记者。

  “在吴宏锋老师的指导下,我进一步完善了自己的构思和设计。”周道锋说,他将垃圾运送带支架、两个大轮、垃圾运送带、旋转扫等进行组装测试,发明了“推式简易型马路垃圾快速收集器”。今年,他将带着这个小发明参加全国青少年科技创新大赛。

  如何激发发明灵感?

  带学生到不同生活场所观察学习

  在传统教学中,有些学生会对教师产生依赖,形成思维惰性,对问题缺乏深入思考。为了解决这个问题,吴宏锋通过开展户外活动,引导学生从实际生活中思考问题,获取发明灵感。

  “为什么草坪和林带间的落叶没被清除干净?”“个子不高的护士够不着药瓶挂架,怎么办?”……日常生活中,吴宏锋常常带领学生们到农场、公园、医院等场所进行观察学习。

北京快乐8  “授人以鱼不如授人以渔。”吴宏锋表示,教学中要注意培养学生的科学素养,引导他们在生活中发现问题,养成用科学思维分析问题、解决问题的良好习惯,鼓励他们动手进行科学探索。

  为了让每个学生都有动手创造的机会,吴宏锋除了提供课堂教学模型外,还常常带领学生们开展科学研究活动。

北京快乐8  凭借“草坪林带间垃圾快速收集器”这个小发明,何开天于2017年获得了第三十二届全国青少年科技创新大赛一等奖。这个小发明可以很快把散落在草坪、林带间的落叶和垃圾等杂物清理干净。

北京快乐8  “有一次,吴老师带我去沿江公园观察学习,我发现草坪和林带间有很多未清除干净的树叶。在吴老师的引导和建议下,我想制作一个‘草坪林带间垃圾快速收集器’,设计方案经过十多次修改才确定下来。”何开天告诉海南日报记者。(见习记者 张文君)

编辑:叶霖嘉
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